La
información es el eje promotor de los cambios sociales, económicos, culturales
y por supuesto profesionales. La información ha hecho que los
acontecimientos a nivel mundial, o nacional nos resulten más cercanos, y
podamos hablar de globalidad.
Los avances tecnológicos en temas como
medicina, biología, agricultura, biónica y otros han sido fundamentales en
algunos casos para mejorar condiciones de vida para muchos pueblos. Anteriormente
se ocupaba muchísimo tiempo recopilando, organizando y procesando la
información, buscando nuevas fuentes y entendiendo el entorno externo, en este
momento hay disponibilidad de información sin importar en que parte del mundo
se encuentre. El Internet incorpora las capacidades más potentes de
información y comunicación, posibilitando el acceso a información que tiene
implicaciones importantes para la enseñanza, la evaluación y la investigación.
Las
transformaciones de más relevancia en el ámbito social y cultural en las
últimas décadas se han originado en la telefonía móvil y en Internet. Antes el
intercambio de información era solamente nacional, ahora se realizan
intercambios y relaciones sociales internacionales, de manera que vivimos a
expensas de lo que suceda en el mundo. El Internet, las
comunicaciones móviles, la banda ancha, los satélites, los microondas, están
produciendo cambios significativos en la estructura económica y social, y en el
conjunto de las relaciones sociales.
Los
estudiantes deben dominar cada vez nuevas competencias de las TICs puesto que
las nuevas formas de Tecnología de la Información y la Comunicación (TICs)
están redefiniendo periódicamente la naturaleza del Alfabetismo. Para poder
preparar los estudiantes, los maestros deben ser hábiles en el manejo de las
TICs, adquirir nuevas competencias para el uso efectivo de la información, para
evaluar en este tipo de competencias a sus estudiantes además para
posibilitar nuevas prácticas de enseñanza.
El conocimiento
tecnológico se ha convertido en fuente de progreso económico y de
productividad, ya que los modos de incrementar la producción definen, en cada
momento, la estructura y dinámica del sistema económico. La tecnología ha
pasado a ser el principal factor de productividad y el instrumento
imprescindible para la competitividad y rentabilidad
La tecnología
y el conocimiento constituyen los ejes centrales del progreso social. La
sociedad actual no puede concebirse más que a partir del desarrollo que el
conocimiento ha tenido durante estas últimas décadas. Se ha pasado de la era
industrial a la de la información. En palabras de Carlota Solé (SOLE, C. (1987)
- Ensayos de Teoría Sociológica, Madrid, Paraninfo, 25-26.): "El
crecimiento y el desarrollo de una sociedad postindustrial, avanzada o
tecnológica, es resultado de un conjunto complejo de factores sociales y no
sólo de la acumulación de capital. La innovación, la creatividad, el cambio
dependen mucho más directamente que antes del nivel de conocimientos.
Información, educación, investigación científica y técnica, formación
profesional, capacidad de programar y regular el cambio en las relaciones
sociales de una empresa, las formas de management y organización, entre otros,
forman parte de los factores de producción".La introducción
de tecnología avanzada en la actividad productiva está
repercutiendo no sólo en la fabricación de productos, y en su
diseño, sino también en el proceso de producción, con la sustitución
de la mano de obra y el esfuerzo físico por la automatización, y en la
integración de las diferentes fases del proceso en sistemas y diseños
informáticos, lo que conlleva a un aumento de calidad y eficiencia. En la
sociedad industrial, el nivel óptimo de productividad y rentabilidad se
conseguía con un mayor volumen de producción al menor coste posible. En la
sociedad postindustrial hay que añadir también la exigencia y demanda de
calidad y originalidad en el diseño del producto, como requisito de
competitividad. La tecnología permite la elaboración de distintos diseños de un
mismo producto, de una manera rápida y barata.
La primera consecuencia que resulta de todo ello es la modificación de las características del
mercado laboral. La
tecnología ha supuesto no sólo la reducción de puestos de trabajo sino también
la desaparición de multitud de oficios y profesiones, muchos de los cuales
procedían de viejas ocupaciones artesanales que se ejercían en los pueblos,
cuya actividad es realizada ahora, con mayor precisión y menor coste, por
máquinas y robots. Pero junto al declive de las viejas ocupaciones, estables y
socialmente definidas, están apareciendo otras nuevas como respuesta a las
necesidades socioeconómicas del momento, y relacionadas con los nuevos
productos, servicios y áreas de producción. Muchas de estas nuevas
cualificaciones se valoran en función de su flexibilidad,
capacidad de
cambio y adaptación a diversidad de tareas. La industria del descanso,
ocio y tiempo libre, se desarrolla en gran parte en áreas rurales, que han
experimentado una transformación en su morfología espacial y en su actividad
económica, lo que ha originado cambios significativos en su sistema de
estratificación social y familiar.
Los cambios
tecnológicos también están afectando a la organización de trabajo, como consecuencia de
las nuevas formas de relación laboral y modelos de empleo -trabajo en casa,
teletrabajo...- y a la cohesión e integración social, ya que las tecnologías
pueden llegar a producir un nuevo sistema de estratificación social, a causa de
la desigualdad de oportunidades que se está produciendo entre aquellos que
disponen de información y saben utilizarla, y los que no pueden acceder a ella,
o aun pudiendo no saben cómo hacerlo. En palabras de Castells, "la nueva
tecnología de la información está redefiniendo los procesos laborales y a los
trabajadores y, por lo tanto, el empleo y la estructura ocupacional. Mientras
está mejorando la preparación para una cantidad considerable de puestos de
trabajo y a veces los salarios y las condiciones laborales en los sectores más
dinámicos, otra gran cantidad está desapareciendo por la automatización tanto
en la fabricación como en los servicios... El aumento de preparación educativa,
ya sea general o especializada, requerido en los puestos recualificados de la
estructura ocupacional segrega aún más a la mano de obra en virtud de la
educación... El trabajo degradado... se concentra en actividades poco
cualificadas y mal remuneradas, así como en el trabajo temporal o los servicios
diversos" . Esta diferenciación social, en función de los conocimientos
tecnológicos, afecta no sólo a colectivos de personas, sino a comunidades,
regiones y países.
